Características del docente
virtual
La virtualidad nos permite hoy
llegar a nuevos estudiantes, con nuevos gustos e intereses, y como docentes en
formación no podemos relegarnos de estas nuevas propuestas. La exigencia que se
nos presenta es entonces, explorar las nuevas posibilidades que permite la
educación asistida en red, experiencia que desde mi vivencia ha enriquecido la
manera de ver el mundo, la cultura y la sociedad.
Las cosas en el aula ya no son las
mismas el rol tradicional del docente es superado por nuevas exigencias en
cuanto a esquemas formativos, situación que preocupa a más docentes, que ven
como los nuevos retos y requerimientos de una nueva sociedad, exigen nuevas
capacidades y conocimientos por parte de los profesores o de quien haga su
parte en el aula de clase. La situación actual es dinámica y variada. Es común
encontrar una tendencia marcada por parte de las universidades, buscando
innovar en sus modelos pedagógicos y la mejor manera para lograrlo es ofertando
programas con el apoyo de las nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones
Los profesores ante esta nueva
realidad, deben ser capaces de acomodarse a constantes cambios, la gran mayoría
de ellos con un gran impacto a nivel personal como laboral. El rol del docente
necesariamente cambia ante esta nueva realidad, ya el papel del profesor que
enseña, es cambiado por el papel de un profesor que facilita el aprendizaje del
alumno, y este reto que plantean estas nuevas metodologías de aprendizaje,
exigen por parte del docente un conjunto de competencias y habilidades
necesarias para afrontar el fuerte cambio de escenario en el que se desarrollan
los nuevos procesos formativos apoyados en las tics.
Miraremos entonces cual es esa nueva figura del docente virtual y cuales
serán entonces las competencias básicas que debe cumplir, para responder al
reto ante sus estudiantes virtuales.
La figura del nuevo docente virtual
El nuevo docente virtual debe ser un especialista en la materia de
estudio. Sus funciones principales serán las de guiar, estimular y colaborarle
al estudiante en su proceso de aprendizaje, además de evaluar y retroalimentar
sus resultados obtenido.
el docente tiene como uno de sus
objetivos, ofrecer al estudiante herramientas y guías que le ayuden a
desarrollar su propio proceso de aprendizaje, al mismo tiempo que atiende sus
dudas y necesidades: el docente dejará de ser la fuente de información, para convertirse
en facilitador del aprendizaje, cambiando su papel de docente en el tiempo de
clase, a ser una guía o un compañero en el proceso completo de formación,
encaminando al estudiante a través de los materiales, debates, foros, casos y
simulaciones que se reflejan en una evaluación continua de las actividades
realizadas individualmente o en grupos, apoyándose en numerosas herramientas
electrónicas que provee el campus virtual.
Una nueva modalidad formativa
reclama un nuevo profesor con funciones y competencias diferentes. El
e-Learning supone un cambio respecto a la formación presencial tanto en la
presentación de lo contenidos, como en las formas de comunicación entre
profesor-alumno y alumno-alumno. El profesor deja de ser un mero transmisor de
conocimientos, para pasar a ser una figura motivadora, que orienta el proceso,
que facilita recursos y acompaña constantemente el proceso formativo.
Características del docente Virtual
1.
“Experiencia Didáctica: que le permita seleccionar los contenidos y diseñar las actividades
más pertinentes para el logro de los objetivos propuestos ajustándose al perfil
del grupo de alumnos.
Suministrará a los estudiantes de recursos didácticos, los
guiará y motivará en el proceso de aprendizaje para que toda la información
brindada se transforme en conocimiento.
2. Comunicación: ya que debe
manejar todas las posibilidades y alternativas de comunicación en los distintos
soportes, siendo lo más claro posible a fin de no distorsionar la esencia de
los mensajes. Debe a su vez ser mediador entre las múltiples comunicaciones
generadas por la interacción entre los alumnos y él.”
3. Socializador: Crear un ambiente agradable de aprendizaje,
interactuando constantemente con los alumnos en este caso con el estudiante A y
haciendo un seguimiento positivo de todas las actividades que realicen y
pidiendo que expresen sus sentimientos y sensaciones cuando lo necesiten, de
ésta forma conozco el sentir de dicho estudiante.”
La evaluación en el aula de
clase virtual
La
evaluación siempre ha sido y será un tema difícil de tratar en la definición de
los modelos pedagógicos. Inclusive para el mundo presencial existen muchos
interrogantes que aún no están resueltos y son bastante cuestionados. En la
educación virtual, estos interrogantes son mayores, pues no existe ningún
mecanismo para garantizar que el estudiante que está presentando una
evaluación, La evaluación debe realizarse orientando las pruebas, exámenes y
demás a la resolución de casos y problemas del orden cotidiano, que le permitan
al estudiante desarrollar sus capacidad para resolución de situaciones
difíciles en entornos prediseñados, fortaleciendo en el estudiante su buen
juicio y razón para dar como resultado un profesional preparado para afrontar
situaciones y problemas desde una perspectiva independiente.
¿Qué se debe evaluar?
Se Deben evaluar destrezas,
habilidades, aplicación de conocimientos, capacidad para solucionar problemas,
toma de decisiones, capacidad de trabajo en equipo y proyección de valores. En
una palabra, todas las actividades que hicieron parte del proceso.
¿Cómo evaluar?
Los diferentes tipos de pruebas
y estrategias evaluativos deberán combinarse con otras propuestas innovadoras.
Existen diferentes formas de evaluar, pero es evidente que el mejor método de
evaluación que se puede tener, es la evaluación continua, donde se evidencie el
logro y cumplimiento de metas de aprendizaje, en lo posible a través de la solución
de problemas o la aplicación de aprendizajes a los diferentes entornos donde
los estudiantes se desempeñan.
¿Cuándo evaluar?
En todo momento. Al iniciar y
finalizar una situación de aprendizaje, permitiendo que aquellos que van más
despacio que otros, no se queden atrás, sino que puedan seguir avanzando en su
proceso. Si luego de la evaluación se verifica que no se han alcanzado los
objetivos planteados, debe retroalimentarse o revivirse el proceso con
estrategias metodológicas diferentes.
Mecanismos de Evaluación
Utilizados en el aula Virtual, pueden ser:
La participación activa y
colaborativa en el proceso de formación mediante foros, debates, trabajos en
grupo, que ayuden al cumplimiento de los objetivos del curso y al desarrollo de
las habilidades expuestas anteriormente.
Aplicación de teorías o
conocimientos en el ambiente cotidiano que vive el alumno, este es el caso de
acciones problémicas que finalizan con la búsqueda de información o solución de
situaciones en el espacio laboral, familiar o social del estudiante.
Desarrollo de trabajos
aplicados donde incorpore conocimientos adquiridos en diferentes asignaturas,
entre otras más, que le permitan al estudiante vivenciar su proceso formativo
desde la realidad o cotidianidad y que evite al máximo la evaluación basada en
la memorización o la réplica de información sin análisis profundo.
Referencia 
Arboleda, Ó.
H. (2016). El nuevo rol del docente virtual para entornos virtuales de
aprendizaje, “El caso CEIPA”. Lupa Empresarial .
