Los buenos investigadores no sólo tienen habilidades específicas, sino
también un conjunto de actitudes y comportamientos que promueven el éxito. En
términos de capacidades cognitivas, el estudiante competente en información.
La tarea no solo es de los
profesores al darles estrategias de búsqueda sino también de bibliotecólogos,
quienes podrán, en cada paso del camino, ayudarlos a planificar, implementar y
evaluar actividades para estudiantes basadas en información.
Para ayudar a los
estudiantes a determinar un problema, enfocar un tema, sugerir palabras clave,
indicar libros fundamentales, o recomendar el mejor índice o base de datos para
comenzar la búsqueda. Las palabras clave asociadas con un campo especializado,
el contexto histórico de un evento, los trabajos más influyentes o clásicos de
un área del conocimiento).
LOS BUENOS INVESTIGADORES TIENEN HABILIDADES Y COMPORTAMIENTOS EN COMÚN.
Los buenos investigadores no sólo tienen habilidades específicas, sino
también un conjunto de actitudes y comportamientos que promueven el éxito. En
términos de capacidades cognitivas, el estudiante competente en información (alguna
de ellas).
·
Sabe qué lo que está buscando.
·
Reconoce vacíos en la investigación.
·
estrategias básicas para la evaluación
de fuentes.
·
Sabe que hay tres tipos principales de
búsqueda: palabra clave, materia o tópico, y búsqueda por campo.
·
Sabe cómo pensar acerca de una
consulta.
·
Sabe cuándo importa la calidad.
INFORMACIÓN PREVIA: hacer
una lectura de fondo antes de emprender alguna investigación seria. Una tesis
(proposición), requiere lectura y refinamiento significativo
OPCIONES
DE BÚSQUEDA: estudiante competente en
información sabe que las herramientas de búsqueda se pueden organizar dentro de
grupos o géneros, y que distintas herramientas son más efectivas para
diferentes tareas.
ESTRATEGIAS. Las
credenciales de los autores son importantes, que cualquier recurso citado debe
ser sostenible en términos de su relevancia, puntualidad, sesgos o prejuicios,
credibilidad, exactitud y confiabilidad. Estos autores los alojan museos, universidades
y otras instituciones respetadas.
BÚSQUEDAS AVANZADAS. El estudiante competente en información sabe que las páginas con
opciones de búsqueda avanzada, a diferencia de las cajas que se ofrecen para
búsqueda general, les permiten limitar los resultados por fecha, por campo, por
formato de medios o por formato de archivo
PENSAR ACERCA DE LAS CONSULTAS. La búsqueda utilizando el lenguaje natural (plantear preguntas como si
se estuviera participando en una comunicación natural) no le da al investigador
mucho poder. Cuando el estudiante aprende cómo construir una consulta, él o
ella saben cómo plantear formalmente una pregunta en una caja de búsqueda,
Las
capacidades cognitivas no perdurarán a menos que estén apoyadas por hábitos de
la mente, actitudes y comportamientos
SENTIDO DE INDAGACIÓN. Es curioso y desarrolla preguntas exploratorias basándose en esa
curiosidad.
UN PLAN. Visualizar
un documento ideal y las palabras y frases qué puede contener. El manejo del
tiempo es clave en la planificación del estudiante. Los estudiantes competentes
en información no retroceden ante una crisis de tiempo, pues entienden que la
buena investigación toma tiempo, y que este proceso es recursivo; se trata de
refinar, organizar, analizar, bosquejar, concluir y, volver atrás.
HERRAMIENTAS MENTALES. Busca identificar continuamente
patrones de información. ¿En dónde encaja mejor ésta información? ¿Se asimila a
una comparación? ¿A una cronología? ¿A una tesis? ¿A un debate? ¿Qué tipo de
presentación parece más efectiva?
CONSULTA A
UN PROFESIONAL. Es capaz de dejar a un lado cualquier sentimiento de arrogancia pedir
ayuda. Para realizar una lluvia de ideas sobre palabras clave alternativas.
LOS PROFESORES PUEDEN ESTIMULAR MEJORES
BÚSQUEDAS:
GENERE DESAFÍOS DE INVESTIGACIÓN. Elimine los
reportes que únicamente requieren memoria y comprensión. Este tipo de trabajos es
muy fácil de copiar e imprimir. En lugar de esto, pida a los estudiantes que
exploren preguntas provocadoras –comparar, analizar, evaluar, e inventar, en
lugar de simplemente parafrasear.
ANDAMIAJE. Ayude a sus
estudiantes a desarrollar organizadores para los datos recolectados y para la
reestructuración de estos. Un mapa conceptual ayudará a los estudiantes, a medida
que ellos generan lluvias de ideas de sub-tópicos o argumentos que sustentan
una de sus tesis.
GENERE
EXPLORADORES EN LÍNEA CON SU BIBLIOTECÓLOGO. Los
exploradores son modelos o guías básicos (planos) para la investigación del
estudiante. Centrados en un proyecto específico o un currículo particular, los
maestros crean una lista de recursos disponibles en la biblioteca y en sitios
Web, que los estudiantes puedan utilizar para iniciar la búsqueda. Los
exploradores deben respetar la independencia de los estudiantes mientras los
guían en el proceso.
PIDA A LOS ESTUDIANTES QUE ANOTEN SU LISTA DE REFERENCIAS (CITAS). Las anotaciones son actividades meta-cognitivas que exigen y valoran el
pensamiento crítico y la selección cuidadosa. En una anotación, el estudiante
debe considerar las credenciales de los autores, la relevancia de la fuente
para el proyecto,
USE
VALORACIONES FORMATIVAS PARA COMPROBAR EL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES. Recopile los organizadores, los bocetos, las tarjetas de las fuentes,
las tarjetas de notas, los planteamientos tentativos de tesis, y las páginas
consultadas de trabajos preliminares.
Traducción
realizada por EDUTEKA del Artículo original “Substantive Searching, Thinking
and Behaving Info-Fluently" escrito por Joyce Valenza (http://mciu.org/~spjvweb/jvweb.html).
Publicado en el número 3 del Volumen 32 (Nov-2004) de la revista Learning &
Leading with Technology (http://www.iste.org/Content/NavigationMenu/Publications/LL/LLIssues/).
5 obstáculos a los
que te puedes enfrentar al momento de hacer una búsqueda de información en
Internet y diseña 5 formas de superarlos
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5 obstáculos
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5 formas de superarlos
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No tener más de una fuente
de información
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Buscar e identificar ideas
principales en más de una fuete electrónica.
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No verificar la página web
que tan confiable
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Buscar las referencias,
buscar un poco del autor. Tomar en cuenta el número de visitantes.
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Que la pagina no sea tan
segura y descargue virus o contenido no deseado.
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Tener un buen antivirus, y
leer las advertencias que marca la página al iniciar.
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La ortografía
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Al escribir en el buscador
correctamente para que se realice la búsqueda
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No tener el tiempo definido
al buscar información
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No tener distractores para
realizar la búsqueda y delimitar tiempo
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